EDUCAÇÃO INCLUSIVA: REFLEXÕES SOBRE A CAPACITAÇÃO DO PROFESSOR DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE ENSINO DE GOIÂNIA (GO)

Maria Aparecida Valente; Lucelena Dias Rezende; Bruna Almeida Morales; Denise Carmem de Andrade Neves; Eduardo de Aguar Júnior; Joana Dalva Alves Mendes; Paula Ribeiro Silva; Sara Louise de Oliveira e Silva; Lourival Cardoso de Almeida; Vera Lucia dos Santos

Maria Aparecida Valente
Lucelena Dias Rezende
Bruna Almeida Morales
Denise Carmem de Andrade Neves
Eduardo de Aguar Júnior
Joana Dalva Alves Mendes
Paula Ribeiro Silva
Sara Louise de Oliveira e Silva
Lourival Cardoso de Almeida
Vera Lucia dos Santos

##semicolon## Educação inclusiva; Pessoa com deficiência; Formação de professores.

Resumo

A formação continuada do professor é um dos requisitos importantes para efetivação da inclusão, todavia, a permanência do estudante com deficiência na educação constitui um desafio para todos. O objetivo deste estudo foi analisar a formação continuada promovida pela SEDUCE-GO e sua contribuição aos professores da Rede Pública Estadual da Região Leste de Goiânia (GO).